为进一步总结小学实用性书法教学研究的阶段成果，探索切实可行的推广策略，指导教师开展书法教学工作，促进区域书法学科教学均衡发展，福州教育研究院于2020年6月24日在福清市瑞亭小学举办福州市小学书法专项教研活动暨福建省教育科学“十三五”规划课题《小学实用性书法教学模式及推广策略研究》中期研讨活动。本次活动采用“线下课堂+线下、线上听课+线下、线上研讨”的形式，对新时期、新形势下的课题研究进行了创新和探索。活动参加对象有《小学实用性书法教学模式及推广策略研究》课题组成员，福清瑞亭小学全体语文教师，福建省小学书法学科方晓敏名师工作室成员，以及县（市）区教师进修校小学语文及书法专职教研员等。

24日上午的研讨课，第一节课由福清市瑞亭小学杨运胜老师执教硬笔《撇捺的组合变化》。杨老师以王羲之的《兰亭序》导入新课，从书法文化入手激发学生学习书写的兴趣，并通过课件和肢体动作将微观抽象的撇捺关系，形象生动地进行了讲解，融趣味性和规范性于一体，巧妙自然地融入了书法的文化教育和审美教育。

第二节课由福州市乌山小学林晓静（福建省小学书法学科方晓敏名师工作室成员）老师执教《我来写“福”字》。林老师的书法课从生活中“集五福”的话题导入，注重对学生书写习惯的培养及书写入门技巧的指导，充分调动学生学习书法的积极性，教学过程在融入了书法艺术审美和书法文化教育的同时，还融入了爱国主义教育。

研讨课结束后，课题主持人福州教育研究院小学语文（书法）教研员刘明亮老师组织线上和线下同步进行课题交流活动。两位授课的老师做了教学设计介绍后，福建省小学书法学科方晓敏名师工作室成员、福州市晋安区书法名师工作室领衔名师郭文灯老师对两节课做了精彩的点评，肯定了这两节课的亮点，又中肯地指出了不足之处。并结合这两节课的课堂结构，就小学实用性书法教学模式及推广策略提出自己独到见解。接着刘明亮老师对安排这两节研讨课的出发点和意义进行了解读，对本课题中期研讨活动作了总结，并提出课题研究下一步的计划安排。参加研讨活动的福州教育研究院教育科研中心主任吴忠孝，对该项课题的组织形式和过程表示充分肯定，并对课题研究的分工和开展策略做了细致的指导。

最后，由福清市第二实验小学教师肖祈福作题为《小学语文课中书法教学的启蒙要素》的讲座。肖老师从小学生知觉发展的特点，小学生识字、写字的认知特点，写字技能的形成过程以及小学语文写字教学的有效策略等方面，结合生动的案例，深入浅出地阐述了习字技能形成的规律，提出加强习字技能培养、提高习字教学水平的策略，令人印象深刻。

本次研讨活动采用线上线下同步进行的方式，让广大的一线教师参与并见证了有效的线上研讨过程，激发了更多一线教师参与书法教学的热情。从线上平台反馈的信息中得知，研讨活动过程线上参与的老师多达328人，参加线上听课的教师讨论很热烈，普遍反映“很实在”、“很实用”、“耳目一新，受益匪浅”，参加线上讨论、点评、点赞的有1101人次，从另一个侧面反映出对本次课题研讨活动的肯定，为推进小学书法教育的普及推广创造了有利条件。