闽师专〔2018〕112号

根据《国务院教育督导委员会办公室关于印发<中等职业学校办学能力评估暂行办法>的通知》（国教督办〔2016〕2号）、《高等职业院校适应社会需求能力评估暂行办法》（国教督办〔2016〕3号）以及《福建省教育厅办公室关于做好2018年福建省职业院校评估工作的通知》（闽教办职成〔2018〕14号）的要求，我校围绕办学基础能力、“双师”队伍建设、专业人才培养、学生发展和社会服务能力等5个方面，20个指标的要求，不断更新学校管理理念，规范办学行为，促使办学活力显著增强，专业发展优势凸显，办学质量不断提高。现将我校2018年职业院校评估自评工作总结如下：

一、办学基础能力

（一）基础设施设备不断改善

2017年以来，我校基础设施不断改善。其中，旗山校区二期建设项目（含马保村生产生活留用地27亩及附属中学、小学）占地面积178亩,建设规模为153824平方米,项目总投资约8.5亿元。项目涉及的178亩马保村地块被列入福州市攻坚项目，项目总规划方案于2017年11月已在高新区评审通过，小学部工程建设工作正有条不紊进行。2017年8月底完成了旗山校区食堂和图书馆阅览室二期改造项目。完成旗山校区马保学生公寓改造项目。该项目包含3座学生宿舍楼约12000平方米的装修改造及设备安装，包含涉及强弱电、地砖大理石铺设、室内地坪漆、热水器、空调及床架的施工安装，并通过了环保监测，顺利完成了在2017年9月份新生报到前提供了1296张床位的任务。仓山校区方面，于2017年7月底完成了仓山校区生活管网及消防管网建设项目。2017年8月底，完成了2-5号教学楼的提升改造工程，其中涉及墙面翻新机地面铺砖面积近两万平方的工程。仓山校区图书馆改造项目涉及2-3层室内翻新、中庭钢结构屋面改造等已全面完工。仓山校区9^#、10^#、11^#公寓改造项目包含3座学生宿舍楼约10000平方米的装修改造及设备安装，包含涉及强弱电、地砖铺设、热水器、空调及床架的施工安装，在2018年9月份新生报到前可提供1248张床位。

（二）办学经费收入逐年增加

学校拓展办学规模和办学层次，充分发挥学校董事会力量，多元筹措办学资源，提高办学效益，注重为当地政府提供服务，发挥地方智力与技术支持作用。学校现有四个校区，另有附属小学和附属幼儿园，办学资金增长较快，2017年经费总收入20856.27万元，比2016年增长35%。近三年收入情况如下：

（三）信息化水平明显提升

学校按“十三五”信息化建设规划加快发展信息化建设，努力打造“智慧校园”，将信息化建设作为提升学校办学实力的重要战略之一，2017年共投入1641.62万（含正在建设项目）。现已建成先进完善的信息化网络基础设施，万兆核心、千兆主干、千兆到桌面，四个校区通过专用VPN设备实现互联互通，校园网拥有教育城域网、电信、移动三个出口链路，总出口带宽650M。建设完成学校垂直管理体系的门户网站群，把学校离散的50多个网站重新规划，建成了从上至下垂直的门户网站群平台。为了提升校园管理信息化水平，2017年12月我校又申报“数字福州”建设项目—“数字化校园综合应用平台项目”并已完成立项审批，该项目将整合我校现有的50多个业务系统，总体投资预算600万元。

积极推动学校在线课程平台、精品课程平台、素材资源共享平台的建设。共享型专业教学资源库内容不断丰富，学校素材库共享平台素材总容量达到10T。学校采用推广超星网络教学平台，实现了98门课程的网上教学，开展网络教学的课程占学校课程数的3:1。学校超星网络教学平台在线课程98门，学生选修人数2017年上半年1385人，下半年1917人。

二、“双师”队伍建设

（一）教师素质显著得到提升

截止2017年12月，学校专任教师232人，专任专业课教师中“双师型”教师占比83.5%，生师比15.7:1。企业行业兼职教师58人，全部具备中级职称或二级职业资格。引进境外教师4名。学校现有特级教师4名，省中小学教学名师2名，省中小学学科带头人14名，省名师工作室领衔名师1名。享受国务院特殊津贴、福建省特支人才2名,福建省文化名家1名,省级非物质文化遗产传承人2名，省高校杰出青年科研人才培育计划1名。

学校实施师资队伍建设“十三五”规划和年度计划，制定双师型教师、骨干教师、专业带头人培养方案，推进“双师素质”“硕士博士化”“国内外访学研修”“中青年教师培养”“高层次人才引进”等五大师资队伍提升工程建设，师资队伍结构与素质取得优异成果。

1.加强人才引进，优化引才环境。修订《引进高层次优秀人才暂行办法》，设立校内最高180万元的人才引进津贴等待遇，进一步优化引才环境。2017年以来引进教授1名、副教授1名、博士7名、硕士14名，柔性引进11名教授、博士生导师等挂职担任科研副校长、学术系主任、导师，指导人才队伍和专业建设，人才引进、招聘费用达135万元。

2.创新管理制度,激发队伍活力。实施《教职工绩效考核工作实施方案》，出台《绩效工资管理暂行办法》《专业技术岗位设置与聘用管理实施方案》《教师职业道德考评办法（试行）》《“冰心教育奖”管理暂行办法》等，完善了教师聘后管理和专业技术岗位分类考评机制，将教师承担面向社会的职业技能培训和技术服务等工作与报酬挂钩，提高教师履职能动性。利嘉集团捐资500万元，其中，2017年到账200万，我校首届“冰心教育奖”共10名教师获此殊荣，每人奖励2万元。

3.提升能力素质，服务发展大局。（1）教职工队伍思想政治素质和职业道德过硬。教职工中省人大代表2人（省人大常委1人），省政府特约督学1人，市委委员2人，市党代表3人，市人大代表1人，市政协委员2人，县区级人大代表、政协委员6人，省市级劳模6人。有40名教职工兼职市级以上行业理事以上职务，2017年以来新入选担任福建省行业职业教育指导委员会、教学指导委员会委员11人。

学校加强师德师风建设，通过师德考评和教学质量监控等制度，维护日常良好的工作秩序和风尚。（2）教师专业技能和科研潜力较好。2017年教师参加或指导学生省级以上各类专业技能竞赛获得156个奖项，同比上个年度增加115个，是上一年度的3.8倍。其中，教师参加职业院校信息化教学大赛获全国一等奖1个、三等奖1个，省级一等奖1个、二等奖2个、三等奖2个。教师指导学生参加全国大学生数学建模竞赛获专科组全国一等奖，为我省近三年来在此类竞赛中实现一等奖零的突破。2017年学校有8个项目获得省级教学成果奖，获奖数量位居全省高职院校首位。教师获批省级以上教学改革项目18项，是前一年的3.6倍，取得了历史性的突破。（3）积极发挥专业带头人引领作用。学校现有专业带头人23名，骨干教师46名，为学校深化内涵建设、提升专业建设和深化教学改革做出突出贡献。创新非遗人才培养，以戏曲表演专业（闽剧方向）专业建设为突破口，开展“二元制”技术技能人才培养模式改革，推动文化传承。发挥学校培养、培训、教研、科研四位一体人才培养模式的优势，2017年为基础教育教师提供培训4.5万人次，组织教师参加各种研训活动达35万多人次。

学校还评选出心理咨询、小学教育等2个优秀教学团队，大大提高教师教学水平和职业能力，成立4个优秀科研创新团队提升学校科学研究和技术服务能力。建有省市、校级名师工作室5个，开展教育教学和人才培养等活动，积极与福州市中小学名师工作室共建，共同开发校本教材、开展教研活动，发挥名师工作室师范、引领、辐射作用。抓好未成年人心理健康辅导站工作，推进行业专家工作站建设。

（二）“双师”结构不断得到优化

1.积极组织教师参加各类培训。每年组织新任教师岗前培训180学时/人，教师继续教育时间不少于90学时，专职专业课教师到一线实践时间人均64天。2017年选送7名教师到国内外知名高校访学，11名教师参加福建省闽台联合培养计划，170人次参加国家级、省级培训。

2.推进“双师素质”提升工程。完善“双师型”教师标准和培养方案、校企人员“互兼互聘”管理办法，完善教师到企业生产一线挂职锻炼、与企业共建“双师型”教师培训基地等机制。制定《校企人员“互兼互聘”管理办法》，校企合作双方互相选派人员、双向兼职、双重身份，充分发挥专兼职教师的组合优势，形成“双师”素质培养和“双师结构”专业教学团队建设的长效机制。学校与企业共建“福建省新一代信息技术与智慧教育公共实训基地”，着手打造为我校首个双师型培养基地，开展共育双师型教师工作。2017年，有103位教师到行业企业一线开展实践锻炼、近80名教师和企业行业能手。学校专任专业课教师中“双师型”教师占比83.5%。

三、专业人才培养

（一）适应社会需求，优化专业设置

主动适应福州“五区叠加”发展机遇，落实“对接国家战略建设海上福州”“加快补齐教育事业发展短板”等部署，完善学校《“十三五”专业建设规划》，共设置招生专业25个，包括师范类专业8个、非师范类专业17个。其中，小学教育、心理咨询专业为2015年省级示范专业；物联网应用技术专业和导游专业为2016年省级高校创新创业教育改革试点专业；戏曲表演（闽剧）专业为2016年全国职业院校民族文化传承与创新示范专业点；工业分析技术专业、音乐教育专业为2017年省级创新创业试点专业；应用英语专业为2017年省级职业院校产教融合示范专业；应用外语（马来语）专业为2016年全省首个开设，列入福州市政府“对接国家战略建设海上福州”重点建设项目，为服务“一带一路”国家战略培养人才。在品牌（特色）专业建设过程中形成了4个服务产业（行业）特色专业群：面向小学教育、幼儿教育产业的小学教育专业群；面向文化艺术产业的艺术教育专业群；面向现代生产性服务业的应用外语类特色专业群和面向互联网、新型产业的新一代电子信息专业群。其中，小学教育专业群为2016年福建省职业院校服务产业特色专业群首批培育建设项目。

（二）深化协同育人，创新共同培养模式

学校通过自办附属实验小学（1所）、附属实验幼儿园（1所）、艺术学校（1所），在建附属小学（1所）、幼儿园（1所）、附属中学（1所），搭建产教融合平台。通过与福州市各重点中小学、幼儿园，科技园区、知名企业、知名社区建立协同育人机制，体现了校行企合作的深度融合。计算机应用技术专业、社会工作专业、应用英语专业、导游专业、英语教育专业、数学教育专业等获批试点省级现代学徒制项目。2017年学校创建福建省首家多元投资主体文化艺术旅游职业教育集团—闽江文旅演艺职业教育集团，进一步推动了校企多元合作办学协同育人的新进程。

开展了“理实一体化教学”“混合式教学”“课程双师教学”“任务驱动教学”“工作坊教学”等教学模式改革。小学教育类各专业与群众路小学、金山小学、上街实验学校、二附小、三附小等基地校签署师徒协议进行现代学徒制人才培养项目实践，搭建了“2+N” 和“1+N”人才培养规格，探索出切合人才培养的办学模式，形成了“四能叠加、理实一体、政行企协作 ”的“三维合力”教育能效体系。心理咨询专业邀请台湾博士开设戏剧治疗工作坊；社会工作专业邀请南街街道驿里社区书记、副书记开设“创新党建工作，构建和谐社区”工作坊；邀请福建协和医院资深医务社工开设“舒缓疗法”工作坊。表演艺术（闽剧）专业和工业分析技术专业获批试点省级 “二元制”技术技能人才培养模式改革项目，分别与福州市闽剧艺术传承发展中心、福建石油化工集团有限责任公司在“四共建、四共同”校企协同育人机制下开展现代学徒制人才培养工作。

（三）围绕人才培养，推进课程建设

落实“服务发展，促进就业”人才培养宗旨，下大力推进产教融合课程、“课证融通”课程、创新创业课程、在线课程的建设，改革创新，构建特色体系,打造精品。我校实施以行业技术标准和职业资格标准为抓手的课程改革，各专业课程建设100%融入职业资格标准、职业技能标准，推行课证融合，推进基于岗位任务导向的产教融合课程体系建设，对课程以及课程体系进行改革调整，强化职业素养和人文素养 、职业能力和创新创业能力的培养。2017年新增创新创业课程标准11个，新增校企共建核心课程16门。2017年共有在线课程170门(省校级精品课程22门)，微课310节。新增省级创新创业课程6门、省级精品课程6门。新增在线课程21门，微课190节。开发校本教材25门（公开出版2本，自编23本），编写实训指导书70本，自编闽剧系列教材填补了该领域教材的空白。2017年开发建设的4门省级高等职业教育精品在线开放课程《儿童文学》《大学语文》《领导科学与艺术》《小学英语教师职业技能》等已经完成验收材料的申报工作。

（四）全面建设实训基地，充分保障实践教学

校内有16个实训基地，108间实训室。2017年实训基地建设投入经费1850万，建设改造37个实训室。实训基地覆盖所有专业，实训装备符合行业企业技术要求，满足教学需要，实验实训开出率达100%。计算机系、人文社科系和化工系设计建设了生产性实训基地，实现产、学、研、训、赛、考一体化和实训生产化。2017年获批“福建省小学教育公共实训基地”、“物联网福建省高校应用工程中心”、“福建省VR/AR职业教育实训基地” 培育建设项目；已建成省级应用文科研究中心1个、福州市石油化工及食品省级公共实训基地2个。

学校积极发挥以市长为董事长的第一届董事会的作用，充分利用我校作为区域基础教育教科研训中心的优势，加强校外实习实训基地建设。现有校外实训基地114个，2017年新增24个，已建立长期稳定的市、县、乡三级师范生实习实训基地体系；与网龙网络公司、福建奔驰汽车公司等协同开展实践教学、实训项目建设；在三坊七巷欧阳花厅设立闽剧教学实践基地；与福建石油化工集团、福州市闽剧艺术传承发展中心合作进行“二元制”人才培养实践教学；与福建中锐网络科技公司合作建设网络技术生产性实训基地，对外承接网络技术服务。各专业学生学徒活动、跟岗见习、毕业实习等有充分保障。

学校构建了课内与课外、单项与综合、课程教学与专周实训等多种实习形式相结合的实践教学体系。建立了校、系二级实习管理制度和责任保险制度，试行信息化管理，推进考核多元化改革。

（五）强化校企共建，推进合作集团化高端化

学校以董事会为平台，建立起学校与地方政府和社会企业之间长期稳定的战略合作关系，强化协同育人。现有政行企合作单位共有78家，2017年新增27家，与新大陆科技集团、福州高新技术产业区管委会等9个单位签订合作办学、协同育人协议，与福州市教育局等签订5个服务基础教育发展合作协议，有84名行业企业专家加入我校的教学工作委员会和专业（群）建设指导委员会，形成了人才共育、过程共管、成果共享、责任共担、互利共赢的紧密型、可持续发展的合作办学机制。截止2017年底，学校第一届董事会各董事单位捐资近6000万元，用于办学条件改善、专业建设、优秀教师奖励等。

2016年学校与春申股份有限公司、印尼海洋发展股份有限公司签订合作办学协议，开设应用外语（马来语）专业开展订单式培养，列入福州市政府“对接国家战略建设海上福州”重点建设项目。

2017年由我校牵头，福建龙旺投资集团有限公司、福州宏德盛文化传媒有限公司、福州旅游职业中专学校、福州文教职业中专学校等参与的多元投资主体职教集团—闽江文旅演艺职教集团，获批省级A类建设项目。它以服务福建省、福州市文化教育和旅游产业发展为宗旨，深化产教融合、协同育人，朝着文化创意、表演艺术等专业方向挖掘潜力，培养社会急需人才。

2017年学校联合新大陆科技集团、中锐网络科技公司、网龙网络公司等单位，开展物联网关键技术研究、项目开发和人才培养，获批建设“物联网福建省高校应用技术工程中心”。工程中心总投资1800万元（企业投资300万元），已投资700万元建设了4个实验室。

四、学生发展情况

（一）学生获得职业资格证书通过率高

学校要求2017届各专业毕业生除了参加计算机等级考试、英语等级考试外，还要求全体师范生参加全国教师资格证考试，要求导游、心理咨询、文秘、行政管理、导游专业学生参加从业资格证，如：育婴师等级证、人力资源证、心理咨询证、文秘职业证等考试，学生获证率高。物联网应用技术专业59名学生100%通过“物联网系统工程师” 资格考试；软件技术专业学生100%获得ACCP7.0S1初级程序员、ACCP7.0S2程序员证书，76.32%获得ACCP7.0Y2软件工程师资格。

（二）招生计划质量好，直接就业率高

我校2017年招生专业24个，专业与当地产业匹配度100%，录取工作圆满完成，全校招生计划数1989人（含五年专220人），共录取新生1931人（其中五年专219人），完成招生计划数97%，录取总人数创历年新高，第一志愿报考数1633，报到率92.6%。9个科类专业录取分数线在全省同类院校相比，排名第一，呈现“量质双赢”良好态势。据统计，2017年夏季三年专录取总体平均分超出本二录取线有：语文教育、数学教育、初等教育（含免费师范男生）、初等教育（综合文科、综合理科）、英语教育、学前教育等七个专业；全校录取人数中超出本二线录取数385人，2017年90名免费师范男生招生计划也都全额完成，凸显了我校传统师范办学的优势和社会认可度。

积极举办各种类型的招聘会，积极为毕业生创造了就业机会。保持与用人单位的长期合作，建立长效机制。强化了与以往用人单位的联系，与多家用人单位保持了长期合作，定期收集信息，征求用人单位的需求意见，配合系部与用人单位建立了一批实习、就业相对稳定的就业基地，使学生在实习中锻炼，用人单位在锻炼中选人。积极主动拓展就业市场，招就处先后组织工作人员到厦门、莆田等地拓展市场，并依托校友收集就业信息，邀请用人单位来校选拔毕业生。进一步强化了就业指导课程教学改革，完善了教学大纲和教案，完善教学团队的组建，为学校今后就业指导课程建设奠定了良好的基础。针对毕业生择业期间的问题，在就业形势、信息服务、政策咨询、面试技巧、心理调适等方面进行具体指导。此外积极开辟就业指导第二课堂，先后举办了模拟面试、简历大赛及人才市场考察等实践活动，还邀请专家来校做毕业生就业讲座，为毕业生作了多方位的求职技能指导。组织师范类毕业生参加闽师堂教育举办的“名师训练营”，教学生如何应对教师资格证考试或教师招考的面试和试讲。这些举措都有力地促进了我校毕业生的就业工作，为学生顺利就业创造了条件。2017年直接就业率97.9%，对口就业率87.7%，服务当地经济发展与当地就业占48.1%，为中小企业输送人才，中小微及基层就业占70.1%，国家骨干企业就业占16.5%。

（三）学生创新创业机制灵活

学校高度重视双创工作，制订了《xg111net代理商大学生创业基地管理办法》《大学生创新创业引领计划》《xg111net代理商创新创业教育实施方案》,学校成立了创新创业教育工作领导小组。

学校实施弹性学制，放宽学生修业年限，允许保留学籍休学创新创业。新增创新创业课程标准11个，新增校企共建核心课程16门。在线课程170门（省校级精品课程22门），微课310节。新增省级创新创业课程6门、省级精品课程6门。部分专业开设了专门的创新创业教育课程，部分专业通过全校性的专题讲座等形式来开展创新创业教育。

目前校内设有2个创新创业园区 “众创空间”，总面积2900多平方米。现有实训基地114个，新增校外实训实践基地、企业实践场所24个。

开展闽师专首届“互联网+”大学生创新创业大赛、“和职教杯”首届福建省黄炎培职业教育奖创新创业大赛、十三届“挑战杯”、福建省文创大赛、福建省女大学生创新创业大赛等技能比赛。其中，计算机系“steam创业教育”入选“福建省大学生创新创业优秀项目”获得3万元项目资助。

组建105人导师团，专业指导学生创新创业活动，并通过组织教师代表参加市委组织部"大众创业 万众创新"专题培训班、开展“互联网+”大学生创新创业大赛系列推进会、参加第三届“互联网+”大学生创新创业大赛决赛观摩等系列活动，选派我校教师参加创业咨询师培训及省教育厅系列创业导师班等学习活动。

（四）社团活动丰富多彩

社团文化作为校园文化的重要组成部分，对于弘扬校园特色文化具有重要的作用。2017年我校有33个学生社团，在校党委领导和团委指导下，校社团联合积极发挥组织带动作用，各学生社团开展了丰富多彩的校园文化活动，对培养学生兴趣爱好，促进综合素质提升发挥着积极作用。

在参加全省各类社团巡演和竞赛活动中，我校繁星艺术团作为全省高雅艺术进校园的高校艺术团队之一，在全省各类高职院校中开展演出十余场次，服务师生一万余人，受到广泛好评。在2017年福建省第五届大学生艺术节中，繁星合唱团的合唱曲目《春夜喜雨》、《Joyful,Joyful》荣获合唱表演乙组二等奖；繁星舞蹈团的舞蹈节目《惠女情怀总是情》和繁星民乐团的器乐表演《闽都戏彩》荣获艺术表演类乙组二等奖。冰心文学社在2017年第五届榕城高校文学联盟诗歌朗诵大赛中被评为“组织奖”，并荣获榕城高校文学联盟“十佳理事单位”荣誉称号。Green Heaven环保协会于2017年4月荣获福建省环保志愿者协会内河创意展一期二等奖，同一时期还获得世界水乐日乐水行活动“优秀团队”称号，并于9月在全国百校联合劝募行动中获得“优秀劝募伙伴”称号。机器人社在参加第十六届全国大学生机器人大赛Robotic赛事中获得三等奖。

在社团取得优异成绩的同时，社团联合会更是全方面地对社团进行管理，修订社团管理办法、制定社团年审制度等相关文件。在2017年4月份，社团联合会还举办了以“陌上花开，社巡期至”为主题地社团巡礼活动。社团巡礼活动增进了各社团之间的交流与了解，为在校学生提供了一个全面了解我校学生社团的机会。激发他们参与社团活动的兴趣，活跃校园文化活动，打造校园社团品牌文化。

五、社会服务能力

（一）技能鉴定工种丰富

力求职业技能鉴定稳中求进，为提高在校学生技能水平和打造学校技能鉴定品牌做出积极努力，我校高度重视职业技能鉴定在学校工作中的作用，坚持以市场、行业需求为导向，积极开展职业技能鉴定。

为扩大职业资格证书制度的影响，进一步落实就业转入制度，在福州市职业技能鉴定指导中心的指导下，我校工作人员扎扎实实地学习贯彻国家职业资格证书制度和就业转入制度及中职学校的“双证制”的有关文件精神，积极在学生中宣传职业技能鉴定的意义和作用，采取切实有效的措施，保证学生参加技能鉴定考试率100%，力求学生在校期间都能顺利拿到技能证书。本年度我校共开展29期技能鉴定，包括汽车维修工、汽车美容工、数控车工、电工、分析工、食品检验工、收银员、育婴师等10个工种的职业技能鉴定，完成鉴定人数达1659人，通过率84%。

（二）社会培训形式多样

学校高度重视在岗培训工作，在多年培训的经验上，不断创新培训模式，开展了多种形式的培训。2017年度受福建省教育厅委托，承担了省乡村小学校长助力工程培训班和省教师素质提升工程培训班共675人，并接受省教育厅专家组对16年省级乡村教师和乡村校长项目的检查；与福州市直机关有关部门积极对接合作，开展了7期共682人有时代特色、国家最新政策相关的公务员培训；充分发挥自身中小学教育资源优势，继续承担全市中小幼特学校教师和干部的培训任务，学校围绕各级各类教师高端培训、常规培训100多个培训班开展工作，2017年度在培学员3.5万多人，带领学员走进北京、上海、广州、武汉、南京、杭州、青岛、长春等地的高校、研训部门及一流中学跟岗培训，为构建立体化教师培训新模式进行了有益的尝试，取得了良好的效益。

（三）继续教育稳步发展

我校充分利用较强的师资力量和较好的办学条件积极开展成人学历教育。在办学模式上追求多种渠道和多种形式，用特色求得发展，为在校学生及在职人员提供多种提升学历的途径。我校设有专本衔接自考和成考、自考专科两个层次继续教育项目，是福建师范大学、福建教育学院、集美大学、闽南师范大学、福建船政交通技术学院、福州职业技术学院的校外教学点。与福州经济职业技术学校、平潭立达职业技能培训有限公司、福州晋安区新海都教育培训学校、平潭信亿教育服务有限公司等助学点联合办学。2017年专本衔接自考新生75人，独立招生的自考试点专科新生56人。目前成考、自考在校生967人，其中本校自考专本衔接在校生224人，社会自考试点专科在校生154人，中职衔接专科自考在校生311人；独立招生的社会成人教育专科在校生194人，本校专科层次的成人教育在校生84人。2017年毕业400人。

（四）传承非遗取得新突破

2017年，学校继续以非遗—戏曲表演（闽剧）专业为突破口，在专业设置、专业特色、社会服务等方面，均作出了新的积极探索，积极推动非遗（闽剧）传承与发展，成效显著。

1.专业设置新发展。为提升闽剧等非遗专业人才培养层次，做好戏曲表演（闽剧）等非遗专业中高职衔接工作。学校积极探索人才培养模式改革，开展“现代学徒制”改革试点。2017年3月，学校向福建省教育厅申报省表演艺术（闽剧表演）专业“二元制”技术技能人才培养模式改革试点项目获批。本项目系学校表演艺术(闽剧表演)专业与福州闽剧艺术传承发展中心合作，2017年11月正式开班，共录取新学员21名。这是全国首例以二元制模式培养戏曲高层人才的新项目，也是全省首个培养戏曲高层次人才的专业，实现了省内戏曲高层次人才零的突破。

2.专业特色新拓展。学校创新拓展戏曲表演（闽剧）专业，以技通道、触类旁通，依托戏曲元素，将戏曲、舞蹈、音乐三种元素相互交融，形成戏曲舞蹈、舞蹈戏曲、民乐与舞蹈结合等多种表演组合、表演方式，实现专业发展新拓展。2016年10月，学校将戏曲身段课程引进舞蹈教学中，编创戏曲舞蹈作品《战金山》，2017年11月参加第四届福建“百合花奖”专业舞蹈大赛，荣获群舞组表演奖铜奖、创作入围奖、组织奖等众多奖项。2017年10月，学校将戏曲、舞蹈、音乐三者融合，独创编排器乐节目《青春组曲》。该节目参加教育部开展的“《传承的力量》学校体育艺术教育弘扬中华优秀传统文化成果展示活动”，在全国800多个推荐节目中脱颖而出，成功入选“《传承的力量》清明节篇”拍摄计划九个节目之一。中国教育电视台摄制组于1月17日至21日到学校进行为期五天的实地录制拍摄，全方位展示我校在优秀传统文化尤其是非物质文化遗产保护与传承上所作的努力。

3.融合现代文明新思维。学校积极寻找闽剧等非遗专业融入现代文明的契合点，提升师生创新创业能力。在三坊七巷的欧阳花厅成立挂牌成立闽剧专业实践基地。学校与宏德胜文化传媒有限公司签订协议，于2017年12月19日在其三坊七巷的欧阳花厅成立挂牌成立闽剧专业实践基地，师生定期为游客进行闽剧表演活动。籍此在向大众普及推动福州戏曲文化，教师也兼做学生创业导师，完成“双向导师”的完美衔接，不断提升学生创新创业能力。

（五）社会服务能力显著增强

近三年来，学校与企业合作的项目数量有所增长，包括与福建中锐网络科技有限公司合作“职业人才孵化平台”项目、与春伦集团合作智库建设决策咨询课题《福建茶产业发展报告》、与福建聚塔信息技术有限公司合作基于“工作坊”模式的本土高职院校翻译教学研究、与福建中锐网络科技有限公司合作“大学生创新创业项目管理平台”研究、与福建中锐网络科技有限公司合作“基于大数据技术的高职学生行为特征分析”研究项目。

表一：2015年教师与企业合作课题研究情况一览表

表二：2017年教师与企业合作课题研究情况一览表

（六）科研项目逐年增长

2017年，共完成11项各级各类课题的申报。先后提交了48个申报项目，通过6个类别39个项目的立项。福建省科协课题1项，四川省教育厅课题1项，福建省社会科学规划办公室课题1项，福建省教育规划办课题17项，福建省教育厅课题16项，福建省职业技术教育中心课题1项，福州市社科联课题1项,全国教育科学规划办课题1项。2017年课题数量和到位经费经费都有较大增长。本年度课题立项共39项，数量比上一年度增长40%；2017年度课题到位经费为24.95万，经费比上一年度增长131%；发表学术论文数量质量提升，本年度教职工在各级各类学术刊物上发表论文143篇（含论著16种），比上一年度（90篇）有较大幅度增长，尤其是权威和核心刊物的发表达到12篇，比上一年度增长100%。

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                           2018年9月27日