为深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，将游戏作为幼儿最主要的学习方式，促进幼儿在“玩中学，游戏中学”，引发教师更为注重“关注幼儿学习与发展的整体性”、“尊重幼儿的个体差异”、“理解幼儿的学习方式和特点”及“重视幼儿的学习品质”，有效实施“个别化学习”，真正发挥“游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径”的教育价值；同时展示我市广大幼儿园教师在组织实施幼儿园活动区游戏过程中的优秀成果，进行示范辐射，2019年6月11日—12日，由福州教育研究院主办的福州市幼儿园“巧用材料，玩转游戏”专题研讨活动在晋安区体育馆举行，福州市各县区幼教教研员、公民办园长、骨干教师近3000人次参加了本次研讨活动，共享教育智慧，齐点游戏之光。福建省普教室、福建省教科所、福建省学前教育研究会、福州市教育局、xg111net代理商、福州教育研究院、晋安区教育局、晋安区文化体育和旅游局、晋安区教师进修学校的领导以及福建师范大学学前教育专家参加了活动。

    如何以儿童的视角挖掘活动区游戏的价值，提供有支持价值的材料，满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，是我市近年来活动区游戏发展之路上一直研究与思考的问题。唯有倾心观察，聆听孩子的心声，才能打造出适宜的活动区游戏环境与材料。走进晋安区体育馆，100件活动区游戏展品整齐有序的摆放在场馆中央：有蕴含创造性和艺术表现性的表现性活动区游戏；有神秘有趣的探索性活动区游戏；有充满活力的运动性活动区游戏；有体现生态环保让人赏心悦目的欣赏性活动区游戏。材料经过幼儿和教师的设计制作，变成了有着充满教育智慧和精美艺术效果的游戏操作材料，一份份堪称教师心血之作的材料，更让我们对活动区游戏材料的设计意图、核心教育价值、开发灵感、指导策略有了更深的认识与思考。

    一天半的研讨活动，分为专家研讨和现场100个活动区游戏参观体验两个部分。福建师范大学教育学院的林菁教授做题为教授的讲座《让材料支持幼儿的学习》的专题讲座，内容主要从——把握：活动区特点＆儿童的学习；立足：儿童的学习＆投放活动材料；调整：基于观察＆助推儿童发展等几个方面结合案例、引用理论进行了系统地阐述，引领大家懂得如何用材料支持幼儿，观察幼儿，从而达到助推幼儿发展的目标。在现场参观、体验的过程中，通过直观的材料展示，设计教师的讲解、视频、文本案例呈现及现场互动体验，解决了老师们在活动区游戏创设中的困惑，让老师们对活动区游戏材料的选择有了更深层次的理解。同时也认识到怎样创设活动区游戏材料才能让幼儿真正的可玩、会玩、爱玩。

    本次“巧用材料，玩转游戏”专题研讨活动质朴、真实，来源于教师的日常工作，解决教师的实际问题，唤醒了教师对幼儿的观察、对材料的理解。每一次的研讨活动都记录着幼教人的努力和付出，是我们前进的一个足迹、是我们交流思考碰撞出的一束火花、也是老师们的一次自我升华。课程建设是永无止境的探索旅程，我们在研讨中收获，反思中成长，幼教人一直在专业前进的路上。