2018年6月1日，来自福建各个地区的49名乡村教师，组成了2018年福建省乡村教师素质提升工程小学英语班（二班），在闽江师范高等专科学院，我们开班了！在这里，我们开启了为期9天的教育行走之旅。在这里，我们开阔了视野、更新了理念。在这里，我们完成了一次美丽的蜕变。

一份手册、一本笔记、一把笔、一个材料袋，最初的场景还仍浮现在眼前。那一天，虽是细雨连绵，却掩不住满心的期待。那一天，我们回到最初学者之态，坐回教室。那一天，我们再次踏上了教育行走之旅。

培训中，学员们最经常提到的是她们，最感谢的是她们，两位班主任--郭琳榕老师和郑艳老师。郭老师精心安排了此次的培训课程，让我们从教育理念上重新审视了教学，通过教学技能的学习、专业素养的培养、师德师风的熏陶，我们能更自信的走进课堂，走上讲台。在日常生活中，郑老师无微不至的关心，吃、住、行，细致周到的安排，让我们感受到了浓浓的温暖。

树教学信念，寻有效之道

现代的小学英语课堂，发展学生的核心素养，提高学生的学习能力、语言能力、文化品格、思维品格是教师所要努力的方向。

林明华老师的"规范教师行为，提升课堂执行能力"，为我们拨开云雾，指明了方向。只有树立正确的教育理念，才能营造有效的英语课堂。也只有高品味的设计、高品味的实施，才能让课堂成为高效的教育平台。

黄远振老师引领我们从课标看课堂，寻求小学英语的有效教学之道。课堂上练就三项"童子功"--模仿、猜测、强记，比单纯的语言灌输重要、有效的多。所谓授之以鱼不如授之以渔，也就是这个道理。

黄芳老师为我们解惑教学中运用到的合作学习。如何进行学困生的转化、如何提高有效性、如何提出合作任务，从三大方面为我们揭开合作学习的神秘面纱。

长教学技能，创高效课堂

来自台江区第五中心小学的陈育平老师强调了英语学习离不开语境。在现代课堂中，信息技术与小学英语学科的融合和创新，是时代必然之势。与此同时，传统的板书也不能摒弃，让二者相辅相成，为课堂所用，创设真实的、有趣的语境，才能让我们的课堂高效。

福州教育研究院的郭琳榕老师指导我们制作微课，为课堂助力。微课作为课堂的补充，让语言的学习不仅仅局限在课堂的四十分钟。微课可以让语言的学习在课后，仍焕发生机。

福州市融侨小学的杨美榕老师为我们分析了小学英语老师的现状，将自己的教学经验倾囊相授。启发我们，学会用教学的智慧，在激励性评价中提升学生的学习能力。

福州市钱塘小学的王彬老师教授了我们如何制作出精美的课件。在课件制作过程中，给予我们细心耐心的指导。于此同时，分享了小学英语教学设计上的心得，让我们感受教学设计的巧妙与用心。

长专业素养，增教学之信

专业素养对英语老师来说，是至关重要的。有了过硬的专业素养，才能站上讲台从容以对。来自福建师范大学的吴婷婷老师帮助我们解决英语语音教学所遇到的难题。在师生互动中，让我们感受英语语音的教学策略，使我们树立教学自信。让我们感悟到，只有增长了专业素养，才能树立教学自信，才能获取学生的信任。

来自澳大利亚的David老师采用有趣的卡片游戏，用互动的形式，将原滋原味的语言教学展示在我们面前。教师自身的魅力，能够增添趣味，感染课堂，带动学生。在David老师的课上，轻松愉悦，欢声笑语，确有所悟。

观课堂百态，悟教学之道

在培训中，我们先后观摩了福州仓实小林聆老师、福州仓小朱冰鑫老师、福州西峰小学辛理华老师、长乐区鳌峰小学徐晓舒老师的各具特色的四节英语课。在四位老师的课堂上，看到了教师教学的用心，在每一个教学环节上都透露着老师们的智慧。

教学从来不是单一的个体，而是连贯的一个整体。如何帮助学生构建语言知识网，如何在有限的四十分钟内，发散学生的思维，是我们所要下功夫的。

重师德修养，成教书育人

谦虚是中华民族的传统美德，体现在生活的方方面面。来自闽师专的兰浈老师带我们领略中西文化的差异。若想教书育人，必先做到为人师表。在课堂上，我们感受西方文化的同时，增强爱国之情。也只有不断学习，提高个人修养，做到内外兼修，教师才能引领学生成为优秀的人。

声乐选修课的老师借助音乐，让我们享受一场听觉盛宴。提高教师的个人素养，希望我们都能成为一个有内涵的人，成为一个有个人魅力的人，成为一个被学生所喜爱的人。

九天的教育行走之旅，这一程，我们携手同行。这一程，我们感悟了很多。这一程，我们满载而归。感谢这样的机遇，感谢尽心尽责的老师们，感谢同行的你和我。带着收获，带着感悟，带着感恩，我们回到自己的岗位上，让学有所成、学以致用。在下一程，我们又会相遇，那一刻，必将看到更好的你和我。