2018年7月29日，我校举行全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题《闽台基础教育教师培养模式与考评机制比较研究》（课题编号:FFB150494）成果鉴定会。本次会议邀请了福建省教育科学研究所吴明洪所长，基础教育研究室主任郭少榕研究员、福建江夏学院程灵副院长、福建省教育学院林宇教授参加课题成果的鉴定和咨询。出席本次会议的有课题组负责人陈荣生书记和课题组成员。科研处陈强处长主持会议。

成果鉴定会上，课题主持人陈荣生书记向与会专家、课题组成员介绍了课题组工作成果，课题组核心成员梅学味老师详细汇报了课题组三年来的工作进程和取得的实践和研究成果。课题组其他成员则结合自己的工作介绍了课题实践和取得的收获。与会的专家们在听取课题组汇报的基础上结合课题结题的有关要求对课题的过程资料和所取得的成果进行了仔细的阅读并查阅相关资料，然后逐一对课题研究和实践进行点评，尤其是对结题报告中存在的问题进行了详细的指导。

专家组经过充分的讨论和交流，对该课题形成如下意见和建议：首先该课题选题有较大的现实意义，课题研究方向结合本单位的工作需要和发展趋势，根据闽台交往密切的优势，基于问题研究的视角，提出了研究内容和方向研究，具有较大的现实价值；第二，课题研究目标明确，研究过程能够围绕目标，应用文献研究、问卷调查、实地访谈、调研等方法，对闽台基础教育培养与考评机制的发展历史，现实情况进行了较深入的研究，提炼总结了闽台教育教师培养模式的五大差异，考评机制的两大差异，以及福州市教师培养考评机制的现状与问题，提出了相应的提示和政策建议，并在实践中落实的部分建议；第三，课题成果对大陆的相关职前职后、培养培训和教师教育的研究有启示意义，希望进一步结合大陆教师教育政策发展背景和现实情况，深入实践，进一步研究并辐射推广。总体而言，课题研究过程比较规范，研究理论成果丰硕，并取得了较好的实践成果，达到了研究目标，

听取了专家组建议后，陈荣生书记代表课题组对该课题进行总结发言，感谢各位专家提出的意见和建议，并表示将修订结题报告，完善和充实相关的资料，如期报送申请结题。

                                                                       （科研处）