我校陈荣生书记主持的全国教育科学“十二五”规划教育部课题《闽台基础教育教师培养模式与考评机制比较研究》（课题编号:FFB150494）顺利结题，项目经全国教育科学规划办审核予以结项，鉴定等级为：良好。
该课题研究历时三年，课题组成员查阅了大量资料并走访了闽台两地多所院校、机构，展开理论研究和实践。课题组从教育人才的选拔、培养、考核、评价等方面进行研究，提炼总结了闽台教育教师培养模式的五大差异，考评机制的两大差异，以及两岸教师培养考评机制的现状与问题，提出了相应的提示和政策建议。该研究成果是对基础教育教师队伍问题研究有益的丰富与补充，也为福建省基础教育人才培养和管理研究提供一个新的视阈，对相关职前职后、培养培训和教师教育的研究机构页有启示意义。
