闽江师范高等专科学校
思想政治理论课教学质量自查报告
福州教育学院是经福建省人民政府批、国家教育部备案的公立普通高等学校，由原福州教育学院、福州师范学校、福州市普通教育教学研究室、福州市教育科学研究及福州市成人教育研究所等五个单位于2006年整合而成，是一所有着110年历史的百年老校。
为全面贯彻落实教育部《关于印发<高等学校思想政治理论课建设标准(暂行)>的通知》(教社科[2011]1号)、省委教育工委和省教育厅（闽委教宣[2012]62号）以及福州市教育工委(榕委教育工委[2012]85号)文件精神，切实做好我院思想政治理论课建设自查和整改工作，根据院党委、院行政有关领导的指示和本院思想政治理论课建设的实际情况，思想政治理论课教研部及时组织教师召开相关会议，并认真开展思想政治理论课建设自查工作。现就有关事项报告如下：
一、具体落实情况
近年来，学院党委、行政领导高度重视思想政治理论课教学。多次召开会议，统一思想，增强加强和改进大学生思想政治教育的责任感和使命感，坚持把实施思想政治理论课教学当作一项重要的政治任务，并把加强和改进大学生思想政治教育作为一项基础工作抓紧抓好。
1.组织领导
1.1领导体制
学院党委高度重视思想政治理论课建设，成立了由党委许荔萌书记任组长、党委陈新副书记以及分管教学的张昌勋副院长任副组长，由思想政治理论课教研部、党政办公室、教务处、学生处、团委等相关部门组成的思想政治理论课教学工作领导小组，为搞好思想政治理论课教学提供组织领导上的保证。
1.2工作机制
1.2.1学院将思想政治理论课程建设的有关重大问题纳入到院党委会议、院务会议事日程，每学期至少在召开1-2次专题会议，研究部署思想政治理论课程建设工作。由于学院各相关部门的领导都是教学工作领导小组的成员，会议议决、决定由党政办公室协调，能够得到及时贯彻落实。
1.2.2学院党政主要领导许荔萌书记、分管领导张昌勋副院长等坚持每学期深入到思想政治理论课课堂听课至少2次，加强与任课教师和学生之间的交流与沟通，及时了解课堂理论教学实际，解决实际问题，不断提出进一步提高教学实效的建议和办法并认真督促落实。
1.2.3学院把加强大学生思想政治教育和思想政治理论课程建设列入学院事业发展规划，并将思想政治理论课作为学院精品课程加以建设。
1.2.4在思想政治理论课建设过程中，学院张昌勋副院长亲自统筹安排，有效协调党政办公室、教务处、人事部门、财务处以及学生处、团委等党政部门同思想政治理论课教研部门之间的关系。各部门各负其责，相互配合，为思想政治理论课程建设提供了良好的运行机制，保证了思想政治理论课教育教学、教研立项、科研立项、社会实践、课程建设、经费保障等各方面政策和措施的贯彻与落实。
1.3机构设置
1.3.1我院独立设置直属学院领导的、与其他系部同级的思想政治理论课教研部，承担全院学生的思想政治理论课教学任务，统一管理思想政治理论课教师。
1.3.2学院为思想政治理论课部配齐了主要负责人。
2保障条件
2.1经费保障
学院在每年的经费预算中，在保障思想政治理论课教学机构所需正常办公经费同时，能够严格按照规定在校生年均15元标准提取专项经费用于教师培训、考察与学术交流，近年来，教研部年均都有80%的教师外出学习培训考察。
2.2办公条件
在机构建设与课程建设中，学院加大软硬件投入，为思想政治理论课教研部设立了专门的办公地点，配备了多媒体教室、教学设备、图书资料、声像资料和教学课件等设备，并为教研部配备了电脑、传真机、复印机、打印机，保证了教学及办公需要。
2.3福利保障
学院将思想政治理论课教师的岗位津贴和课时费等纳入学院内部分配体系统筹考虑，思想政治理论课教师教学工作量和课时酬金的计算标准和其他专业课教师一致，其实际平均收入不低于其他专业教师的平均水平。超工作量会另外给课时补贴。
2.4职称评聘
2.4.1在职称评聘上，思想政治理论课教师享有与其他专业教师同等待遇。我院思想政治理论课现有专任教师计3人。其中高级职称教师1人，占 33%，初级职称教师2人，占67%。其比例与其他系部专业相当。兼职教师高级2人。
2.4.2在职称的评审中，学院制定了激励教师开展教学和科学研究的科学合理的评定依据和标准，教师获得不同级别的教学成果奖、主持不同级别的教科研项目、被有关部门采纳并发挥积极作用的社会调研报告可以视为正式发表的CN学术论文，并作为专业技术职务评定的依据。这一措施有力的激发了教师开展教学和科研的积极性。
3.教学管理
3.1课程设置
我院严格按照专科生思想政治理论课“05方案”要求开设课程，2006年秋季、06级新生一年级上学期开设《思想道德修养与法律基础》课程，共计3学分、54课时，其中理论教学2分、36课时、实践教学1学分、18课时：2007年春季、06级新生一年级下学期开始开设《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程，共计4学分、72课时，其中理论教学3学分、54课时、实践教学1学分、18课时：2008年秋季、08级新生一年级上学期开始开设《形势与政策》共计1学分、18课时，安排在一、二年级四个学期，以专题讲座的方式进行授课。
3.2班级规模
学院安排思想政治理论课教学任务时，为增强思想政治理论课的教学效果，能够从学院实际和教学需要出发，控制思想政治理论课教学班的学生人数，鼓励教师开展小班教学。每个教学班原则上不超过100人。
3.3管理制度
为加强教学管理，规范教学秩序，我院相继建立了较为健全完善的备课制度，同一课程的教师集体备课：建立了严格的听课制度，规定学院党政领导每学期听课的次数不少于2次，教研部主任每学期听课不少于2次，教师每学期听课的次数不少于2次。建立教学质量监控和检查制度，由学校党政领导、教研部主任和学院的教学督导组不定期到堂听课、评课；建立严格的教学档案管理制度、学生评教制度、考勤制度、开始巡视等各种管理制度。
3.4教学设备
为提高教学效果，全院所有班级都配备多媒体设备，思政课教师基本上都使用多媒体教学设备进行教学。
3.5教材使用
3.5.1学院所有政治思想理论课程均使用由中宣部、教育部组织编写，有高等教育出版社出版的全国统编教材。
3.5.2学院的“形势与政策”课，是各年级、各专业的必修课，按照教育部每学期下发的教学要点开设“形势与政策”课，结合重大时事问题，采取报告、讲座以及看视频光盘资料等多种形式开展教学。
3.6实践教学
加强思想政治理论课教学实践是思想政治理论课教学的重要组成部分，是大学生深化理论学习、提高觉悟、增长见识才干的重要措施。学院高度重视思想政治理论课程的实践教学环节，每学年都将思想政治理论课实践教学纳入专业培养方案、课程教学大纲，落实学时与学分，明确教学内容。紧贴教学大纲，围绕教学目标，组织实践教学，强化教学管理，切实落实实践教学的要求。并落实到每一位学生，确保人人参加，个个受益。利用参观福建民俗博物馆、福州科技馆、参加闽侯县大湖乡的社会实践以及寒暑假的社会调查等形式，指导学生开展社会实践，并撰写社会实践报告。在福州教学学院第一附属小学等13所小学、福州二中等5所中学、福州市儿童学园等7所幼儿园以及福州纵腾网络技术有限公司等25所企业，建立了相对稳定的校外实践教学基地，实践教学覆盖全体学生。
4.队伍建设
4.1教师结构
4.1.1师生比例
我院思想政治理论课现有专兼职教师计7人，专职3人、兼职4人；目前学院全日制在校专科生数位1780人，师生比例为1：356，基本符合教育部关于专科院校师生比不低于1：400的要求。
4.1.2兼职教师
我院思想政治理论课现有兼职教师4人，都具有本科以上学历和相关专业背景，按学院有关规定考核合格。
4.1.3政治方向
我院思想政治理论课教师都是中共党员，在政治原则、政治立场和政治方向的问题上与党中央保持高度一致，具有良好的思想品德和职业道德，具有较强的责任意识和敬业精神。其中，？人被评为福州市教育系统优秀共产党，？人被评为院优秀共产党员。
4.2教师培养
4.2.1积极鼓励教师攻读马克思主义理论相关学科博士、硕士学位。并给以一定的奖励。优秀教师列入学校学术骨干培养计划。
4.2.2我院新任教师均参加过省级岗前培训，持证上岗；所有专任教师都积极参加省、市有关部门组织的示范培训、课程培训和研修工作。
4.2.3每学年一般安排80%的专任教师参加社会实践和学习考察。
5.教研成果
5.1教学成果
我院将思想政治理论课教学成果列入校级教学成果奖系列评选之中，将评选结果作为评选先进、职称评聘的依据之一。并积极组织推荐参加校级“精品课程”评选活动和省级“精品课程”的申报工作。其中，张兆延老师参加福州市属高职院校教学课件制作比赛获得三等奖。
5.2科学研究
学院积极创造条件支持思想政治理论课教师申报省教育厅教研和科研项目等各级各类课题，并组织教师参评各种科研成果奖，并取得重要的进展。其中洪书源老师《市场经济 政府职能 和谐社会》获得2009-2010学年度教研成果二等奖，林志香老师论文《坚定科学发展的道路》获得福建省辩证唯物主义研究会2009年会三等奖。
6.特色项目
6.1教学改革
6.1.1学院思想政治理论课教师积极探索并大胆实践新的教学方法，结合社会热点采用启发式、参与式、案例式等多种方式进行教学；采用多媒体教室上课，充分利用多媒体和网络等现代化信息技术，提高教学效果；召开公开课，开展观摩教学，进行教学方法的研究；申报教研课题，开展提高高校思想政治理论课课程教学实效的研究。
6.1.2积极改进和完善考试方式。我院思想政治理论课课程考核实行笔试成绩和平时表现相结合，通过笔试成绩（占70-80%）、平时成绩（出勤情况、课堂听讲情况、完成作业情况，占20-30%），综合考核学生对所学内容的理解、应用能力以及学生的思想政治素质和道德品质。
6.2学科建设
学院积极创造条件支持思想政治理论课教师省教育厅教研和科研项目等各级各类课题，并组织教师参评各种科研成果奖。
6.3其他项目
为推动思想政治理论课建设，我院坚持从大专学生的实际出发，在思想政治理论教学中强化教学实践，既提高了思想政治理论课教学的实效性，也提高了学生的实践能力。在教学实践方面，我们只要有以下几个特点：
⑴组织领导有力。《思想政治理论课》社会实践课程教学由学院思想政治理论课建设领导小组统一领导。思政部、教务处、团委负责人和辅导员组成“学校思想政治理论课社会实践工作指导小组”负责实施。
⑵教学实践面广，工作力度大。即教学实践的覆盖面广，全校每一个学生都必须参加教学实践；把社会实践和党团活动紧密结合起来，高视野全方位宽途径多形式地开展教学实践工作，涉及到教学的各个环节，充分利用校内和社会上各种有效教育资源。
⑶教学实践的社会影响好。教学实践工作不仅在校内有力开展，而且向社会辐射。我们在福州市三坊七巷保护开发有限公司、福州市台江区鲲鹏青少年事务服务中心建立了相对稳定的校外教学实践基地，学生也在社会实践中践行了社会主义核心价值体系，提高自身的素养。通过我们的努力工作，学生在高举旗帜、坚定信念，立志做先进生产力的开拓者、先进文化的弘扬者和人民利益的维护者以及确立正确的世界观、人生观、价值观方面都有很好的教育成效，校风校貌发生了可喜的变化，学生理论学习和理论运用的积极性主动性得到提高。
⑷多教学实践的成果多。学生在每年的社会实践之后，都努力撰写实践报告，每个学期每个班级都召开暑期社会实践经验交流会，并评选社会实践积极分子。通过实践报告的撰写和教师指导，学生的写作能力和调研能力有了明显的提高。
7.教学评价
我院建立了对课堂教学的督导和评价机制。学院成立了教学督导队，不定期到个班级推门听课，并把听课评价情况直接向被听课教师本人反馈。建立了学生对教师的全员评价机制。学生在查看期末考试成绩之前必须对本门课程的教师教学情况进行作出评价，教师根据评价的情况进行改进提升。
二、存在的不足
通过努力，我院思想政治理论课程建设虽取得了一定的成绩，但受主客观因素的影响，还存在一些薄弱环节，主要表现在：
1、思想政治理论课师资队伍水平有待提高，教师培训有待于进一步加强。
2、学院整合正在进行中，人事编制受到影响，在师资配备方面我们将进一步努力。
三、整改计划
1、继续大力推行思想政治理论课改革。根据人才培养目标和各专业的实际需要，推进思想政治理论课与各专业的有机结合，并积极予以落实。
2、积极创造条件，经费投入出成效，全力打造一支高水平、高素质教师队伍。进一步充实本课程有关的图书资料，为教师提供更多学术交流活动、学习考察活动以及社会实践活动的机会和条件，加大对教师的培养培训，全面提升教师整体实力。
3、深入研究思想政治教育环境的变化和大学生思想脉搏的变化，继续拓宽课程资源，深入开展教学防滑与教学手段改革，广泛利用网络，增强思想政治理论课教学的针对性、实效性、号召力和感染力，把思想政治理论课程建设成为对大学生最有帮助、最受大学生欢迎和喜爱的课程。
