学 时：8学时（23级三年专）
12学时（22、21级三年专和19五年专）
5学时（23五年专）
学 分：1（三年专6个学期；五年专4个学期）
适用专业:全校各专业
开课年级：大一、大二、大三（全校全覆盖）
一、课程性质与定位
“形势与政策”课程是公共基础课，是根据教社科司函[2009]6号《关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》而开设的，“形势与政策”课是高校思想政治理论课之一，是教育部规定的高等学校学生必修课程，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地。这门课程是以高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势，贴近大学生的思想实际，对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育的思想政治教育课程。该门课的基本任务是通过适时地进行形势与政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。
二、课程目标
（一）总体目标
2023年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，是实施“十四五”规划承上启下的关键一年。高校“形势与政策”课要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，围绕习近平总书记最新重要讲话精神，及时开展重大问题宣传教育，引导大学生深刻领悟“两个确立”的决定性意义，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
（二）分类目标
1.知识目标
使学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务，正确认识国情，理解党的路线、方针和政策，增加学生的爱国主义责任感和使命感，不断提高学生的爱国主义和社会主义觉悟。
2.能力目标
通过课程教学，引导大学生正确分析和认识当前国内外形势，统一思想，坚定信心和决心，化危为机，战胜困难，在应对挑战中创造新的发展机遇，实现更好发展，从而培养正确分辨能力和判断能力。深刻认识高职学生的历史使命，在明确个体对自然、社会、他人和自身应该承担责任的基础上，提高学习、交往及自我心理调节的能力，培养合理生存和职业岗位的适应能力，树立正确的世界观、人生观和价值观，规划好正确的人生路，远离身边潜在的安全问题。
3.素质目标
紧紧围绕党的二十大精神、“十四五”规划开局起步等方面，通过课程教学逐步提高学生社会发展所需要的思想、文化、职业等方面的综合素质，更好地促进高职学生成长成才和全面、协调可持续发展，着力引导学生把个人理想融入时代主题、汇入复兴伟业，勇做担当民族复兴大任的时代新人。
三、内容标准
学习内容结构安排
序号 |
课程内容 |
必选 学时 |
可选学时 |
1 |
开辟马克思主义中国化时代化新境界（必选） |
3 |
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2 |
中国经济“形”稳“势”升 |
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3 |
3 |
加快建设教育强国、科技强国、人才强国（必选） |
3 |
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4 |
大力推进现代产业体系建设 |
|
3 |
5 |
赓续历史文脉谱写当代华章 |
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3 |
6 |
以新安全格局保障新发展格局 |
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3 |
7 |
读懂新时代党解决台湾问题的总体方略 |
|
3 |
8 |
世界变乱交织中国笃行担当 |
|
3 |
以上八个专题，23级三年专每学期讲授至少3个专题，共8课时；23五年专每学期讲授至少2专题，共5课时；22、21级三年专和19五年专每学期讲授至少4专题，共12课时。其中，第一讲、第三讲为必选专题，其他专题根据课时情况进行自选。 |
四、学习情境内容要求
（一）开辟马克思主义中国化时代化新境界
学习目标 |
学习内容 |
学时 |
教学方法、手段 |
说明 |
教学中，让学生充分认识到，习近平新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃，引导学生从历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑相统一的高度，整体把握这一思想的科学体系，不断增进政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，争当新思想的坚定信仰者、忠实实践者。 |
1.内涵博大精深； 2.彰显实践伟力； 3.绽放真理光芒 |
3 |
课堂理论讲授 |
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（二）中国经济“形”稳“势”升
学习目标 |
学习内容 |
学时 |
教学方法、手段 |
说明 |
教学中，让学生充分认识到，疫情防控平稳转段后，经济恢复是一个波浪式发展、曲折式前进的过程。我国经济展现出巨大发展韧性，具有开顶风船、走上坡路的能力。引导学生看准当前的“形”，看清长远的“势”，我国经济韧性十足、前景光明。 |
1.回升向好态势明显； 2.风险挑战不容忽视； 3.中国经济底气何在 |
3 |
课堂理论讲授 |
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（三）加快建设教育强国、科技强国、人才强国
学习目标 |
学习内容 |
学时 |
教学方法、手段 |
说明 |
教学中，让学生深刻认识到教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动对全面建设社会主义现代化国家的重要作用和深远影响；充分认识到新时代我国教育、科技、人才事业已经取得历史性成就、发生历史性变革，并将继续沿着建设教育强国、科技强国、人才强国的方向前进，不断开辟发展新领域新赛道，塑造发展新动能新优势；引导他们自信自强、踔厉奋发，努力成长为适应国家未来发展需要、堪当民族复兴大任的时代新人。 |
1.着眼长远发展的重大抉择； 2.铸就强国建设的坚实基础； 3.加快强国建设的战略部署； 4.充分发挥高校的重要作用 |
3 |
课堂理论讲授 |
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（四）大力推进现代化产业体系建设
学习目标 |
学习内容 |
学时 |
教学方法、手段 |
说明 |
教学中，通过全面阐释现代化产业体系的整体布局、重大意义、建设现状、主要举措，让学生深刻认识到加快现代化产业体系建设是时代所需、发展所需，是我国构筑未来发展战略优势的重要支撑；认识到进入新发展阶段，全面建设社会主义现代化国家，提高经济实力和科技实力，必须紧紧抓住产业现代化这个关键，夯实现代化产业体系这个物质技术基础，通过打造完整而有韧性的产业链供应链，把产业安全、经济安全、国家安全牢牢掌握在自己手中。 |
1.把握现代化产业体系的深刻意蕴； 2.认清产业体系劲射的现状与挑战； 3.推进现代产业体系建设着力点 |
3 |
课堂理论讲授 |
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（五）续历史文脉谱写当代华章
学习目标 |
学习内容 |
学时 |
教学方法、手段 |
说明 |
教学中，让学生充分认识到，中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心心深处的自信和自豪；深刻认识文化是民族生存和发展的重要力量，灿烂悠久的历史文化，支撑着中华民族从远古走到今天、从历史迈向未来；引导学生坚定文化自信，担当使命、奋发有为，共同努力创造属于我们这个时代的新文化建设中华民族现代文明。 |
1.历史悠久缔造中华文化 2.培根铸魂推动文化繁荣 3.笃定前行建设现代文明 |
3 |
课堂理论讲授 |
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（六）以新安全格局保障新发展格局
学习目标 |
学习内容 |
学时 |
教学方法、手段 |
说明 |
教学中，要让学生充分认识到，当前，我国国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都更丰富，时空领域比历史上任何时候都更宽广，内外因素比历史上任何时候都更复杂，要增强学生自觉维护国家安全的使命感，提升国家安全意识和素养，夯实以新安全格局保障新发展格局的社会基础。 |
1.保证国家安全是头等大事 2.必须坚持总体国家安全观； 3.开创国家安全工作新局面 |
3 |
课堂理论讲授 |
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（七）读懂新时代党解决台湾问题的总体方略
学习目标 |
学习内容 |
学时 |
教学方法、手段 |
说明 |
教学中，帮助学生准确理解新时代党解决台湾问题的总体方略的理论来源、形成脉络、丰富内涵和实践要求，让学生认识到，新时代党解决台湾问题的总体方略是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是党中央治国理政思想在对台工作领域的集中体现，是中国共产党人解决台湾问题、实现祖国统一的最新理论成果，科学回答了在民族复兴伟大征程中实现祖国完全统一的时代命题，具有划时代的重大历史意义、理论意义、实践意义。 |
1.总体方略的理论来源； 2.总体方略的丰富内涵； 3.总体方略的实践要求 |
3 |
课堂理论讲授 |
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（八）世界变乱交织中国笃行担当
学习目标 |
学习内容 |
学时 |
教学方法、手段 |
说明 |
教学中，让学生全面认识变革和动荡两种趋势持续演进、团结与分裂两种取向相互激荡的世界图景，让学生深刻认识新时代中国以因势而谋、迎难而上的进取精神，胸怀天下、引领时代的大国担当，持续为变乱交织的世界提供破解难题的良方、凝聚团结合作的力量。 |
1.变革动荡持续演进； 2.大国关系深刻调整； 3.中国智慧彰显担当 |
3 |
课堂理论讲授 |
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四、考核方式
（一）考核形式
实行学期考核制，采用命题制期末小论文、撰写调查报告等形式进行考查。
（二）成绩评定
为客观全面地评价学生对所学知识的理解和应用能力，采取多元考核，突出能力素质的考评。将“形势与政策”课学生成绩评定分为两个部分：学生平时成绩占总成绩40%，包括：含出勤、作业、课堂表现、学生社会实践（将学生参加社会实践的表现、作业、成果等作为评定成绩的依据）等，各任课教师依据教学实际情况来定；期末考核采用写作论文或调研报告形式，占总成绩60%。
马克思主义学院
形势与政策教研室
2023年9月
