2017年12月6日，人文社科系在微格教室召开课程整体设计第二次研讨会。在前一轮教师自主完成课程整体教学设计的基础上，此次会议主要请教育学和课程教学论教师与专业骨干教师一同参与单元设计的讨论。会议首先由向红说明布鲁姆的教育目标分类，以及如何撰写教学目标才可以称之为可测量可评价的目标。其次，分析已完成的教学设计中不符合行为目标描述的例子，厘清正确编写学习目标的方式。最后就教师们在编写设计过程中的困惑，公共课如果打造任务型课程，任务型课程是否会削弱考证课的理论知识掌握程度等问题展开热烈讨论。此次会议对于提升骨干教师的教学业务能力极富意义，并对下一阶段全系推广课程整体设计奠定基础。