2018年9月9日，我系心理咨询专业教师翁洁带领6位17级心理咨询专业的同学在团体辅导室开展团体辅导工作，由6位同学担任两场新生第一课《故事里的我——卡牌人生》活动的分小组带领者。

    课前，翁洁老师为6位同学开展了活动前的技能培训，让大家快速了解本次活动的流程，并对活动中的分享环节与提问技术进行了详细的指导。针对分组卡片，翁洁老师对卡面可能存在的不同理解、正向和负面的信息都给予提示，并举了相关的例子，示范了相应的语言技术的使用让同学们了解如何使用卡片协助个体梳理生活中重要影响事件。针对谈话技术使用的方法，翁洁老师鼓励带领者认真倾听组员的诉说后，积极使用共情、内容反应与情感、情感反应与情感表达等方法回应组员，串联团体，建立良好、安全、信赖的小组氛围；在组员分享后，通过询问技术等协助个体更具体地梳理和谈论关于自己的心路成长故事；针对小组伦理方面，翁洁老师再三强调保密原则、不评论、不建议等，并要求6位同学一定要协助小组规范的形成，不允许在分享中出现玩手机的情况，确保小组活动令人感到专业、安全、可信赖。6位17心咨的同学非常认真负责地开展实训，以专业的态度投入小组工作中。

    活动结束后，翁洁老师对于大家带领团体的情况进行点评和指导。大家较好地完成了活动方案的执行、小组的带领与串联，帮助每个小组建立了良好的分享氛围，陪伴参与的新同学度过一段有意义的时光。但受限于时间和团队建立初期特点，所引导的分享和梳理仍然比较有限，因此在协助个体建立行为意向、探讨如何落实行为改变方面的讨论比较受限，所分配的时间略显不足。大家也反思在带领团体中如何令自己的语言更加简炼，将更多的时间留给团体组员来分享。

    这次活动为17级心理咨询专业同学提供了团体辅导技能的校内实训平台，大家通过实践和反思促进了自己专业技能的获得与巩固。