教育思想大讨论报道之三
2013年11月20日，学前教研室全体老师集中教学楼3012室学习《福建省高等职业院校人才培养工作评估实施细则（试行）》和学校《人才培养方案制订的原则意见》。林毓君老师主持本次会议。
大家认真学习了评估工作的目的、意义、指导思想和基本任务，对评估的指标体系更是仔细研读，与每位一线教师密切相关的内容比如师资队伍建设、课程建设、实践教学、专业建设、教学管理等成为大家共同关注的焦点。每位教师针对学前专业相关内容发表了意见和建议。总结起来有如下几点：1、学前教育专业需要人才评估。作为刚刚成立的专业，需要规范的专业建设和管理。对市场的准确预测、对人才需求的调研、对专业的准确定位、对人才培养模式的探索等等都是一个新专业必须完成的硬任务，正好借助这个评估的时机进行思考、判断、决策和实行。2、人才需求调研是评估之源，只有对社会的需求有准确的洞察和判断，才有可能准确定位本专业。3、学习评估文件，对学前教育专业人才培养工作有很大的促进作用。作为高职高专院校，与实践的结合是重点，也高职高专人才培养的特色。需要加强实践、实训教学，让学生在理论和实践的无缝对接中牢固掌握专业知识和专业技能，为以后的就业打下坚实的基础。4、应尽快引进师资力量，壮大师资队伍，提升教学质量。5、学前教育专业中的技能课与理论课需相辅相成，不可偏废。理论课程中渗透、完成实践内容，而技能课中穿插学习理论知识。针对学生对理论不够感兴趣，对个别技能课学习有畏惧心的现状，对一些课程的教学环节进行重新设置，提高学生的学习兴趣。6、须尽快构建专业的课程教学实践体系，使每一年每个学期的教师和学生的教于学都有目标，且具操作性。
