学前教研室教师说课比赛活动方案
根据《xg111net代理商关于举办教师说课比赛方案》要求，结合本教研室实际，经系领导研究决定，举办中文教研室教师说课比赛。活动方案公布如下：
一、指导思想
说课是教师向同行或专家阐述一门课程的开发设计、特色建设、教学改革和效果评价的活动，也是高职院校人才培养工作评估专家评价中专业建设、课程改革、教学模式创新的重要内容。深入开展说课活动，旨在把高职教育人才培养理念融入到教学改革和课程建设之中，使我校在教学改革的重点和难点上有所突破。
二、活动安排
为了加强本教研室教师对说课活动的认识，我们特结合教育思想大讨论活动开展课程说课的学习活动。
（一）宣传动员阶段（2013.09.02-2013.10.23）
通过集中开会宣讲、听取专家讲座等方式，让教研室教师认识到说课活动对促进高校教育教学质量的重要性，同时了解说课的大致流程和方法。此外，利用QQ群平台，积极向教研室教师宣传说课活动，调动大家参与的积极性。
（二）学习说课阶段（2012.11.09-2012.11.30）
为了提高本教研室教师的说课水平，本教研室特结合教育思想大讨论契机，开展说课学习活动，学习采用自习、交流讨论、视频观摩等形式。主要学习内容为黄克安教授的说课课件，网络上优秀的课程说课视频。旨在通过学习、交流和讨论中共同探索课程教学的重难点，探寻可行、具体的教育改革的途径，明确课程标准。每位教师需掌握说课该项技能。
（三）说课比赛（2013.12.04-2013.12.07）
我们将从每位教师所教授的课程中选取一门课程，并要求该教师精心准备说课内容参加比赛。教研室成立预赛评审小组,初定于2012.12月初完成说课比赛，并推荐3名教师参加校级说课比赛，加强系部之间的教学交流，提升本教研室教师的综合业务素养。
三、参赛对象及安排
1.参赛对象：本教研室全体任课教师
每位教师以组为单位确定说课顺序（可自己或组长代为抽签决定）， 并按顺序参加比赛。
2.比赛地点：多媒体教室
3.比赛时间：2013.12.04
每位教师15分钟说课，评委提问环节5分钟。
5.教研室预赛评审小组：
组长：林旻（特邀）
副组长：向红 （特邀）
组员：林毓君 陈闽光 白慧 郭佳
6.说课内容（抽选结果）：
四、比赛内容与标准：
1、说课比赛的内容为“课程整体教学设计说课”（以下简称“整体说课”）。课程整体教学设计说课是对一门完整的课程进行说课。时间为15分钟，必须采用PPT进行演示，评委视情况提问。
2、说课比赛评价标准（附件一）。
3、材料准备：
①说课稿（说案） ②电子演示课件（PPT） ④课程标准 ⑤教材等
五、评选与推荐方式
初赛评审分为两个组分别进行，评审小组里所有的成员都对该组说课的每个教师进行打分，并计算平均分作为每个教师的最后成绩。各组最高分的一位教师将被本教研室推荐参加学院举办的说课竞赛。
学前教研室
2012.10.23
附件一：
xg111net代理商说课程评分表
说课教师（编号） 课程名称
项目及分值 | 评价内容 | 得分 |
说课程定位 （10分） | 1. 明确课程性质、课程类型、课程在专业人才培养方案中的地位与作用。 2. 课程目标准确具体，切合实际。 | |
说课程设计 （40分） | 1. 课程设计体现现代高职教育理念，思路清晰。 2. 能根据专业人才培养目标的要求选择教学内容，课时分配合理，重难点突出得当。 3. 能根据专业能力要求、课程性质、教学条件和学生特点选择教学方法与手段，能发挥学生的主体作用。 4. 注重理论联系实际，精心设计实践环节，融教学做于一体。 5. 改革和创新考核方式，重过程考核，重能力考核。 | |
说课程资源 （20分） | 1. 说课程师资、教学仪器设备、校内外实践基地等现状及建设思路； 2. 说教材（含多媒体课件、网络资源）建设情况及建设思路； 3. 学生参与教学过程和利用教学资源的形式与预期效果。 | |
评整体效果 (30分) | 1. 课程设计有利于学生能力、素质目标的实现。 2. 课程教学特色鲜明，有创新。 3. 言语表达规范、简练、流畅。 4. 板书（PPT）设计科学美观，文字准确规范。 5. 运用现代信息技术，教学基本技能好。 6. 按规定时间完成，不超时。 | |
总 分 | |
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