教育思想大讨论之课程改革

    2013年11月23日，学前教育全体教师针对加强内涵建设、课程标准建设和加强教学交流，提高教学质量和育人质量的网络说课视频进行学习。讨论由陈闽光老师主持。

    本次活动主要针对性地对1. 你所教授的课程实施课程改革的难点是什么？如何突破？2. 学业考核的方向是“重过程、重能力”，你是如何在自己所教授的课程中做到的？这两个问题进行了激烈地讨论。现总结如下：

    综合实践活动是各门学科普遍存在的问题。是实施课程改革的难点。综合实践活动的实施过程中在师资、教材、评价、资源等方面存在着问题。如何突破这些难点，使综合实践活动在课程改革中顺利成长，是我们每一位教育工作者的责任。为了解决这一问题，大家认为可以加大培训，让现有的教师深入幼儿园进行学习，了解用人单位的需求。到幼儿高等专科学校这样办学有自己特色的学校取经。了解同等起点的学校他们是怎么做的。另外大家也认为教师培训可以通过两种方法：一是集中、系统的培训学习，也就是各级组织办的培训和专题学习等。二是以校为本的教研制度的建立。大宾普遍认为教师真正的成长不仅仅在于岗前培训，也不仅仅在于过程中的脱产培训，教师的成长必须立足于教学实践。教师要在课程改革的实践中不断深入理解新的教育观念，调整自己的教育行为。因此多进行一些像这次一样的讨论对于教师成长是很有帮助的。 　　

    第二个办法是运用项目教学模式，进行授课。根据用人单位工作流程设计课程。从小课题到中课题再到大课题，一步步加大与用人单位的联系。让学生和用人单位之间零距离的对接。毕业后学生可以迅速地溶入到工作岗位上，上手快。