——闽江师专•中锐网络生产性实训基地落成

   近日，我校与福建中锐网络股份有限公司共建的网络技术生产性实训基地在仓山校区落成，并投入使用。

（闽江师专生产性实训基地）

   基地建设贯彻国务院办公厅关于《深化产教融合若干意见》文件精神，围绕“鼓励以引企驻校、引校进企、校企一体化等方式，吸引优势企业与学校共建共享生产性实训基地”等产教融合方式作出重要实践与探索！

打造区域生产性实训基地样板

   我校办学历史悠久，享有“闽师之源”美誉。近年来，学校突出特色、砥砺奋进、开拓创新，不断拓展外延和丰富内涵，完善运行管理机制，积极推动校企合作改革创新，办学质量和美誉度不断提升。

（校领导参观基地，不吝赞扬之词）

   自我校与中锐网络于2015年达成深度校企合作战略关系以来，双方围绕网络技术专业在学科共建、师资培养、资质认证、实习实践以及就业服务等方面展开深入的合作与探索，并取得了一系列合作成果。

（闽江师专-中锐网络现代学徒制班）

   此次网络技术生产性实训基地顺利落成，对于双方未来继续开展生产性实训、探索项目式教学、引入企业化管理，提供了一个重要的平台。同时，对于区域内生产性实训基地样板打造起到了引领与示范作用。

网络技术生产性实训基地

   校内生产性实训基地是指高职院校在校内通过新建或改造原有实验室或实训室，引企入校创办“校内工作室”等模式，依据企业化、现场化进行布局和设备选型，参照企业员工管理、成本控制、质量监控、绩效考核、薪酬激励等管理模式建立起来，具有生产功能的学生实践教学场所。

因此生产性实训基地拥有实践教学功能和生产功能两大基本功能，并布局办公区、会议区、实训区和会客区四大区域。学生通过产品生产的真实过程，实现提升职业技能、培养职业道德的实践教学目标。

（办公区）

（会议区）

（实训区）

(会客区）

○ 项目式教学

   项目式教学是指将项目场景转化到课堂中，以场景感知与动手操作给学生带来强烈的项目体验感。每个项目教学以任务贯穿，学生先动手完成任务，再对任务中用到的技术原理进行理解，从而使学生对技术的应用有立体化的认知。

   目前，我校已在校内开展系统性的项目式推进教学模式，收到了学生成效显著的教学成果反馈。

（学生项目式比拼，进一步提升教学成效）

   真正的项目式教学，不仅是教学资源与项目场景的导入，更重要的是以一种“先做后学”的任务式方法进行教学，以此激发学生的兴趣。使学生在教学过程中能带着目标，不断得到成果，能有很强的体验感。这样的立体化的项目式教学课堂才能真正帮助学生掌握必备的岗位技能。

○ 生产性实训

   闽江师专生产性实训基地引入企业真实项目设备，模拟真实生产环境，在企业导师的指导下，完成学生在校内的生产性实训任务。同时，在学生具备一定业务能力后，对外承接服务项目，使学生知行结合能力无限趋近于社会级、企业级标准。

（项目岗前培训）

   生产性实训基地最大的特点是学生在校内就可以感受真实的生产环境、真实的生产任务、真实的企业管理和市场化的评价标准，从而能够满足实际操作技能培训和职业素养熏陶的基本要求。体现理论与实践、教与做的高度统一。

（项目回顾与总结）

○ 企业化管理

   实训基地管理模式包括考勤、调度、计划、制品、统计等环节，以及安全与文明生产管理，甚至着装等都严格参照企业的制度执行，以实现实训过程与生产过程的一致。真正体现“校中厂，厂中校”的工学结合模式。

（企业文化导入）

   同时，生产性实训基地将完全以企业的形式进行独立运营和管理；同时按照职能将学生划入运营部、培训部和项管部，对基地的日常开支与收入进行独立核算，对常驻基地学生实行薪酬体系管理模式。

（实训基地微信公众号由学生运营）

应用型人才培养新模式

   未来，生产性实训基地基地将承担企业管理、教学管理、学生管理、项目管理、教师顶岗、课程共建、人才输出以及教学成果转化在内的一体化功能。并努力将基地建设成为新一代网络技术人才培养生产性实训基地；探索“现代学徒制”机制在顶岗实习等生产性实训中的应用；创新校企共建生产性基地运行管理模式；为应用型人才培养不断延伸新内涵、探索新模式。

（实训基地成员合影）