会上，吴敏园长简介课题开展过程情况。

在课题开题初始，课题组以游戏化美术活动为切入点，以艺术大师课程资源库为着力点，教师们明晰了课题研讨的重点须凸显美育课程的游戏化，提升教师实施美育活动的有效性。在课题组老师们深入教研，相关领导专家现场把脉指导下，在两轮共20个美术集中活动的研讨中，课题组教师领悟到，幼儿对美的感受性与表现力是整体的、互相融合的，在实施美术集中活动的过程中适当融入音乐或身体律动，根据内容营造音诗画的环境氛围，能更好地促进幼儿的整体发展。

随后，课题组教师将更多的思考放在怎样发挥美育环境的教育价值，怎样突破围墙，把幼儿身边随处可见的自然之美、生命之美、艺术之美、人文之美与幼儿园开展的美育课程无缝链接。也就是如何帮助教师逐步建立课程观。我们大胆调整了幼儿园已有的课程设置和一日活动，将小眼看大师、半岛时光混龄创造性游戏放入一日课程，在活动区游戏研讨中主抓美工区环境创设和材料投放、表现性活动区与其他区域之间的链接。